要看他本來對於文字跟數學這二件事情的附屬情感。
如果他一開始是很怕數學，或覺得數學是遙不可及的，程式設計提供一個方式，讓每一步犯錯都有電腦幫你檢查。這等於不是一個很陡的坡，而是非常緩的坡，就可以一小步、一小步掌握數學。當然在學理上，這樣可能只能掌握離散數學，但離散數學也是數學的一個大分支，就可以透過這種方式完全理解。
這時我覺得很多對數學的懼怕，或對於一下子看到數理報告的距離感，會因此而消失。我們很多做資料新聞學的朋友，因此會發現數字是他們的朋友，並不是他們的敵人，從而拉近於對於資料的距離。
反過來，如果數學很好，但表達力不好的人，也就是比較宅的朋友，我覺得他會比較願意與人相處，比較真的能夠聽懂別人在說什麼。因為透過異步的關係，等於是在一個比較安全的方式練習，就像在臉書上面，你看到別人寫的字是五小時之後才看到，並沒有「他正在生氣，要立即去處理」的問題，但你還是看到了他當時的心情狀態，所以你還是可以想說這個要如何處理。這有一點像是練習場合，等到對這個足夠嫻熟之後，在同步的狀態底下，別人表達出來的東西，你就比較有處理的能力，而不會是一下突然間就手足無措。
就表達力跟通訊力來講：一方面是實事求是、比較能夠跟數字說話，另外一方面比較有表達力且可以處理其他人的情緒及感受。這邊就這樣？