謝謝委員的指正。就委員所說能力問題，第一個是溝通，第二個是愛鄉土。
課綱裡很多地方，在不同的項目裡都有提到，是沒有問題的。雖然素養是分開列，實務上沒有問題。
雖然學習表現裡沒有愛鄉土，但是學習內容裡就有愛鄉土、多元文化、國際觀，都有列在內容裡。
寫作的部份，我們看到寫作，想的是創作文學、Time 或 Newsweek 的文章？
在國小的程度，或是任何階段，聽說讀寫都是不能偏廢的。在國小聽說建構之後，課本也有文字，我們請國小的小孩，用十幾二十個字，包括問候語可以寫在卡片上面，不需要到幾百字或上千字的、文情並茂的文章。
第一線的校長、老師都有參加制訂，這部份我們很小心的避免只有聽、說的部份。