我也看不太懂技術手冊。我在政府機構服務，甚至新進人員寫的公文，我也看不太懂。
簡單的說，確實我們面臨到很重要的問題，是國語文的教育要解決的。我們那個年代，這個部份在小學到初一、初二已經處理了。現在資訊太多、網路發達，各式各樣的語言出現。
唐委員提到的網路用語，我們在大考中心研發時，有一次考題出了「orz」，認為它是五體投地、象形的原理。當時做出這個測驗是希望導正風氣，但後來發現在公領域不能這樣處理，不然連跟父母都不能溝通。本來是想要導正，結果簡直是如火燎原，更加助長火星文的聲勢。
剛才提到「文本」的問題，雖然我是學文學的，我也不贊成正敘、倒敘的分類。我很不贊成起、承、轉、合，不但學生沒興趣，也無法突顯作品的特質。這些可以處理的話，國語文教學才會比較正常。
文字、文學與文化，我覺得可以設定為教學目的，包含美感等等，我的意思是可以從功能導向來做設計，就可以避免委員現在提出的憂心，就是流於技術瑣碎的操作。好像上次林委員說，小二、小三學生最痛恨的就是國語文，值得大家的反省。