一個是要確保在臺灣任何地方，不管系偏鄉或者是其他地方，有足夠多的頻寬或者是在教育過程當中是融入這一個概念，也就是資訊及媒體素養是放在一起的，這個是放在新的十二年國民課綱裡面，也就是學生在學的是創作者的角色，並不是像老師單向的傳授，所以學生只要自己去做這一些東西，你們這一些文化，學生就會找到，然後跟你們發生聯繫，我覺得重點是國教的階段裡面，政府的角色不是像偏鄉還是用舊的教法，只有都會才用新的共通學習，這個是不合理的，所以軟體的部分，政府有處理到。
一個是要確保在臺灣任何地方，不管系偏鄉或者是其他地方，有足夠多的頻寬或者是在教育過程當中是融入這一個概念，也就是資訊及媒體素養是放在一起的，這個是放在新的十二年國民課綱裡面，也就是學生在學的是創作者的角色，並不是像老師單向的傳授，所以學生只要自己去做這一些東西，你們這一些文化，學生就會找到，然後跟你們發生聯繫，我覺得重點是國教的階段裡面，政府的角色不是像偏鄉還是用舊的教法，只有都會才用新的共通學習，這個是不合理的，所以軟體的部分，政府有處理到。