像教育部不太可能派足量的老師去各島，先前縫合教室、雙師教學，去算坐船或者是飛機的行動費用，可以立刻證明省下多少錢，也就是 20 種都有社會價值，但是至少有 10 個可以社會價值貨幣化。
像教育部不太可能派足量的老師去各島，先前縫合教室、雙師教學，去算坐船或者是飛機的行動費用，可以立刻證明省下多少錢，也就是 20 種都有社會價值，但是至少有 10 個可以社會價值貨幣化。