我來自基層的校長，從學校經營的多元價值切入此一問題，首先要說的是：教育有其一致性，但也要考慮其個別差異性，正因如此，我們在公共論述任何一個政策時，絕對不能用單一角度來看待政策；任何一個教育的原理、原則，真的很難普遍用在每一個學生身上，這個是教育恒久不變的價值，第8節輔導課的存廢政策也是如此。
我來自基層的校長，從學校經營的多元價值切入此一問題，首先要說的是：教育有其一致性，但也要考慮其個別差異性，正因如此，我們在公共論述任何一個政策時，絕對不能用單一角度來看待政策；任何一個教育的原理、原則，真的很難普遍用在每一個學生身上，這個是教育恒久不變的價值，第8節輔導課的存廢政策也是如此。