像我剛剛講五歲的孩子是漢人的孩子，所有的單字非常標準，我教什麼，他的聲音是一樣的，所以得了第二名，才五歲，而且臺風很穩，媽媽也很驕傲，也因此帶動很多的家庭。我在推動的時候，也碰到一些困境，像我們是晚上進入家庭，但是這些家庭的媽媽知道我很辛苦，因此會到我的教室學校，她們學校的過程中非常認真，我會用戲劇溝通，她們玩得也很快樂，比如《族語》就是打開門，就是這種沉浸式的教學，但是有的人很不好意思，從不好意思到大家有革命，我們都是在學族語，有的人現在私 line 給我說是不是可以遠距教我們的孩子，而且都是三十幾歲的媽媽、爸爸，我覺得這個語言已經慢慢讓那些睡覺的靈魂、語言已經回來了，我覺得我在四年推動的過程中非常棒。