因此我們才會說要保留特教核心的主責單位，但在各個單位中，又要有融合教育的知能進去，因此才會說本來的特教是需要更大程度的挹注，即使不是層級的提升，當然還是需要層級的提升，因此才會說障礙的主流化與我們在講性別主流化是相同的概念，也就是把每件事都要想到一下，也就是障礙者要如何處理這件事。
因此我們才會說要保留特教核心的主責單位，但在各個單位中，又要有融合教育的知能進去，因此才會說本來的特教是需要更大程度的挹注，即使不是層級的提升，當然還是需要層級的提升，因此才會說障礙的主流化與我們在講性別主流化是相同的概念，也就是把每件事都要想到一下，也就是障礙者要如何處理這件事。