第三個，因為我的單位屬性比較會關心老師需要的支持，剛剛講的是人力的部分，但是如果是專業上的支持，師資藝教司可以做的，像偏鄉的老師，如果以國中來說是分科教學，但是人數少，可能有一些科目變成有點並不是這麼專長的授課，我想這個是現場的實務狀況。我這邊可以提供的支持是，我這邊會多協調師培大學來開第二專長的學分班，鼓勵老師願意來修習，但是我知道前提是要有老師願意進修的誘因，這個容我們可以跟國教署一起思考一下，會後也很願意瞭解老師期待的激勵措施是什麼，這些具體的意見都可以回饋給教育部，謝謝。
第三個，因為我的單位屬性比較會關心老師需要的支持，剛剛講的是人力的部分，但是如果是專業上的支持，師資藝教司可以做的，像偏鄉的老師，如果以國中來說是分科教學，但是人數少，可能有一些科目變成有點並不是這麼專長的授課，我想這個是現場的實務狀況。我這邊可以提供的支持是，我這邊會多協調師培大學來開第二專長的學分班，鼓勵老師願意來修習，但是我知道前提是要有老師願意進修的誘因，這個容我們可以跟國教署一起思考一下，會後也很願意瞭解老師期待的激勵措施是什麼，這些具體的意見都可以回饋給教育部，謝謝。