過去的政策其實是著重在硬體的更換來補助或者是提供一些技術上的更新，但是我們發現這樣的硬體更換，其實帶來的節能效益是有所限制的，應該要加強教育部門在國家 2050 年淨零碳排的目標當中，來發揮教學、研究角色的功能與責任，跟其他部會來進行策略的謀和，來發展國家整體的減碳策略，讓青年學子來面對 2050 年全球挑戰的能力。
過去的政策其實是著重在硬體的更換來補助或者是提供一些技術上的更新，但是我們發現這樣的硬體更換，其實帶來的節能效益是有所限制的，應該要加強教育部門在國家 2050 年淨零碳排的目標當中，來發揮教學、研究角色的功能與責任，跟其他部會來進行策略的謀和，來發展國家整體的減碳策略，讓青年學子來面對 2050 年全球挑戰的能力。