但是想一想，如果我們把時間往後壓縮的時候，這個課程沒有減量，也有職校學生說第8節課幾乎都是一些技能檢定的輔導，除了輔導以外，因為你終究還是教育現場，有沒有可能還是有一些團隊合作要培養的部分，甚至學生自己本身發展的規劃，甚至對於現在很多課程輔導諮詢的這些時間，到底放在哪裡來進行呢？如果把所有的時間都拿來上課，然後完全沒有這個部分的時候，我們到底要如何鏈結很多諮商、輔導這些系統，像學習歷程檔案，還有到後來考招政策的部分，所以這確實是很大的問題在這裡。
但是想一想，如果我們把時間往後壓縮的時候，這個課程沒有減量，也有職校學生說第8節課幾乎都是一些技能檢定的輔導，除了輔導以外，因為你終究還是教育現場，有沒有可能還是有一些團隊合作要培養的部分，甚至學生自己本身發展的規劃，甚至對於現在很多課程輔導諮詢的這些時間，到底放在哪裡來進行呢？如果把所有的時間都拿來上課，然後完全沒有這個部分的時候，我們到底要如何鏈結很多諮商、輔導這些系統，像學習歷程檔案，還有到後來考招政策的部分，所以這確實是很大的問題在這裡。