第一，可能就是去函改善，這個部分大家或許認為比較薄弱；第二，會組專案小組，如果是國、私立教育部主管學校，我們就組專案小組入校，專案小組的成員，除了公部門的夥伴之外，如果整個案情是希望學者專家介入，或者是相關領域的人員來參與，我們也會做邀約，如果是地方教育事務，像某某國中、國小義務教育階段，他的權責就是地方政府，我們也會入府跟地方教育局溝通、對話，形成相關案件的列管，進而請他們限期改善並且督導，我想這個是整個策略與做法，目的已經都在這樣做，只是沒有機會跟大家報告，或許你會有相關的個案來看，而認為政府好像這一個部分比較薄弱，其實不然，我來這邊作這樣的補充。