這個時候你唯一讓小孩還願意聽你講話的話，就是你願意聽他講話，也就是你尊重他的學習動機，而且真的可以促進他的學習，這個時候小孩才會覺得不做這個很好，願意跟這個老師一起學，但是這個是促進學習，已經不是教他了，當然教育的「育」是「育成」，所以我覺得還是很重要，但是「教」這個字是有什麼要告訴你，我覺得要慢慢讓位，變成是學生的動機才是一開始第一步，我們因為這個動機有一些配合的部分，促進他的學習，誰個促進學習，不一定是我，我可能介紹他去一個組織、社群等等，但是總之並不是我身上真的有什麼東西可以教他，反而老師越有這樣的情況，越可以進入我們以前叫身教的階段，學生是學這樣子對別人，並不是因為老師教他這樣對別人，而是看到老師這樣對別人，所以這樣子說不定，其實才真的可以達到教育的目標。