當然沒有人反對學習，反對學習歷程的也不多，反對學習歷程檔案的人一大堆，這個是三個層次的事情。因為我們的概念其實很清楚，我們希望在大家唸完高中之後，不要去唸大學，或者是不要馬上唸大學，這個是當時108課綱最主要的想法，就是我們把大學的選修課程加深、加廣的校定必修移到高中來，大家唸完高中之後，也就是大家手上有剛剛的題目，就討論那個題目的研究，這個研究不管是在學術社群做，或者是在社企，就是要跟在地的地方團體做之類的，不用先去四年、分科分系，而是先投入實作。
當然沒有人反對學習，反對學習歷程的也不多，反對學習歷程檔案的人一大堆，這個是三個層次的事情。因為我們的概念其實很清楚，我們希望在大家唸完高中之後，不要去唸大學，或者是不要馬上唸大學，這個是當時108課綱最主要的想法，就是我們把大學的選修課程加深、加廣的校定必修移到高中來，大家唸完高中之後，也就是大家手上有剛剛的題目，就討論那個題目的研究，這個研究不管是在學術社群做，或者是在社企，就是要跟在地的地方團體做之類的，不用先去四年、分科分系，而是先投入實作。