也是有一些，但是並不是對一切被動，總是有一、兩項有興趣，不可能完全沒有，這樣的情況之下，尤其是在第一學習階段，小學一、二年級，最重要並不是老師灌輸他自發，你不可能強迫一個人自發，沒有這種事，而是你不去特別教他，但是你觀察他，看到他聽到什麼、感覺到什麼的時候，他眼睛會發光、有興趣，然後試著去說這個東西可以花一些時間、而且有別的資源等等，老師就不是指導者的角色，很像輔導、引導者的角色。
也是有一些，但是並不是對一切被動，總是有一、兩項有興趣，不可能完全沒有，這樣的情況之下，尤其是在第一學習階段，小學一、二年級，最重要並不是老師灌輸他自發，你不可能強迫一個人自發，沒有這種事，而是你不去特別教他，但是你觀察他，看到他聽到什麼、感覺到什麼的時候，他眼睛會發光、有興趣，然後試著去說這個東西可以花一些時間、而且有別的資源等等，老師就不是指導者的角色，很像輔導、引導者的角色。