回到學校來講,現在有兩個方面,第一個是運用、第二個是教授,運用的部分是不是可以鼓勵在客式語言、生活語言上多作運用,讓學生在自然環境裡面去做,並不是只有聚焦在那一節或者是兩節的部分,那個效果才會更大,但是在所有相關配套的方法裡面,其實是看不到這樣的鼓勵方式。

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