謝謝劉教授的補充，同樣站在師培大學的角度出發，認為還是應該要讓現場的閩南語教師回歸專業，國、高中以上是專科、專任，就是儘量以專任的老師為主，當然可以理解現場會有很多實務的彈性，但是覺得超額的問題不只是一個困難，其實解決這個困難的方法，反而會促使這一些老師，不管是因應少子化的因素，自己排課節數會衝突，反而會比較有意願進修第二類的專長，轉變成第一類的教師。
謝謝劉教授的補充，同樣站在師培大學的角度出發，認為還是應該要讓現場的閩南語教師回歸專業，國、高中以上是專科、專任，就是儘量以專任的老師為主，當然可以理解現場會有很多實務的彈性，但是覺得超額的問題不只是一個困難，其實解決這個困難的方法，反而會促使這一些老師，不管是因應少子化的因素，自己排課節數會衝突，反而會比較有意願進修第二類的專長，轉變成第一類的教師。