其實我們當時在看的時候，大家可以交換一下意見，其實大家可以發現文字表現是用…，其實是行諸四海皆準，並不是以等號為一年級或者是二年級，用這樣的名詞對於其他的閩、客、原都適用，也給老師在教學中有彈性的空間，不要再分程度一及程度二，不然大家就會說我為什麼是程度一，篩選的機制為何？所謂的學習階段不等同於年級，這是我剛剛發言之前有提到，提供給大家參考。
其實我們當時在看的時候，大家可以交換一下意見，其實大家可以發現文字表現是用…，其實是行諸四海皆準，並不是以等號為一年級或者是二年級，用這樣的名詞對於其他的閩、客、原都適用，也給老師在教學中有彈性的空間，不要再分程度一及程度二，不然大家就會說我為什麼是程度一，篩選的機制為何？所謂的學習階段不等同於年級，這是我剛剛發言之前有提到，提供給大家參考。