各教育階段教學每節的分鐘數事實上在課綱都有明確規範，可能台北市是不是有考量到整個特教老師在特教學校接觸沒那麼多，所以才會反映這個意見；不然課綱應該也是一體適用，應該是沒有這個問題。
各教育階段教學每節的分鐘數事實上在課綱都有明確規範，可能台北市是不是有考量到整個特教老師在特教學校接觸沒那麼多，所以才會反映這個意見；不然課綱應該也是一體適用，應該是沒有這個問題。