我這邊有兩個問題想要問，第一個是有關於剛剛類似的，也就是教育資源分配的部分，第二個是有關於教師評選的部分，教育部的經費都是以人數來做比例的分配，對於離島或者是偏鄉地區的學校，非常不公平，因為有一個系跟我們反映，他們是電機系，但是他們的設備已經很舊，而且億壞掉了，他們的機器開機之後，是呈現馬賽克形狀的，那個學習的效力非常不好。
我這邊有兩個問題想要問，第一個是有關於剛剛類似的，也就是教育資源分配的部分，第二個是有關於教師評選的部分，教育部的經費都是以人數來做比例的分配，對於離島或者是偏鄉地區的學校，非常不公平，因為有一個系跟我們反映，他們是電機系，但是他們的設備已經很舊，而且億壞掉了，他們的機器開機之後，是呈現馬賽克形狀的，那個學習的效力非常不好。