第二，針對教育基本法宗教的一些問題，其實教育基本法我們都知道當然期待不管今天是宗教、性別或者是政治等等，都要期待遵守中立的原則，因為我不是法治人員，教育基本法也不是我訂的，而是部裡面的綜規司所訂的，我要跟大家講一個觀念，今天如果我在學校講宗教學，我今天講的是各大教派對臺灣社會政策影響，這個可不可以？沒有為了特定宗教去強迫就是要接受這個信仰價值，那個其實就是屬於普遍的論述，讓大家知道宗教來源的多元面向，是這樣的概念，而這個概念是多元的。
第二，針對教育基本法宗教的一些問題，其實教育基本法我們都知道當然期待不管今天是宗教、性別或者是政治等等，都要期待遵守中立的原則，因為我不是法治人員，教育基本法也不是我訂的，而是部裡面的綜規司所訂的，我要跟大家講一個觀念，今天如果我在學校講宗教學，我今天講的是各大教派對臺灣社會政策影響，這個可不可以？沒有為了特定宗教去強迫就是要接受這個信仰價值，那個其實就是屬於普遍的論述，讓大家知道宗教來源的多元面向，是這樣的概念，而這個概念是多元的。