剛剛有談到健康心理的部分，請看到第25頁F-a3－3，良好的溝通與技巧方法，剛剛主任也有提到綜合活動的例子，但第22頁可以看到與健康的學習表現來對應，基本上我們發展的基本精神是表現與內容雙向度的組合，比如人際關係良好的溝通、技巧與方法，這邊可以看到「願意培養健康的生活型態」，基本上是用雙向度的對應來產生出教材的單元，因此基本上配出來for健康心理，就不會跟綜合活動是一樣的，這是符合健康的脈絡在談的。
剛剛有談到健康心理的部分，請看到第25頁F-a3－3，良好的溝通與技巧方法，剛剛主任也有提到綜合活動的例子，但第22頁可以看到與健康的學習表現來對應，基本上我們發展的基本精神是表現與內容雙向度的組合，比如人際關係良好的溝通、技巧與方法，這邊可以看到「願意培養健康的生活型態」，基本上是用雙向度的對應來產生出教材的單元，因此基本上配出來for健康心理，就不會跟綜合活動是一樣的，這是符合健康的脈絡在談的。