像有人做桌遊，桌遊就很好，因為對老師來講，桌遊是最省力，他就買一盒，不管是要叫「台北大空襲」或者是「高雄大空襲」，那一場就讓學生玩，自然歷史教育就完成了，我不一定是說桌遊，我的意思是這一種已經包好的，對老師，尤其是現在新課綱要求一定要叫做「跨域融入式教育」，他也不知道這個是幹麻的老師來講——這一段逐字稿我會改——這個是最好用的懶人包，所以我會建議這也是一個發展的方向，就是你自己先講，但當你集結到一個程度，把它弄成某個老師在一個小時、兩個小時做的一件事。
像有人做桌遊，桌遊就很好，因為對老師來講，桌遊是最省力，他就買一盒，不管是要叫「台北大空襲」或者是「高雄大空襲」，那一場就讓學生玩，自然歷史教育就完成了，我不一定是說桌遊，我的意思是這一種已經包好的，對老師，尤其是現在新課綱要求一定要叫做「跨域融入式教育」，他也不知道這個是幹麻的老師來講——這一段逐字稿我會改——這個是最好用的懶人包，所以我會建議這也是一個發展的方向，就是你自己先講，但當你集結到一個程度，把它弄成某個老師在一個小時、兩個小時做的一件事。