教育的養成是個過程，因為國、內外的教育養成基礎就不一樣，尤其我是六十八年次世代的人之認知雖比較正面一點，但比較新一代的人會覺得要做什麼就是什麼，不願意再接觸新的，這個比較頭痛。
教育的養成是個過程，因為國、內外的教育養成基礎就不一樣，尤其我是六十八年次世代的人之認知雖比較正面一點，但比較新一代的人會覺得要做什麼就是什麼，不願意再接觸新的，這個比較頭痛。