但我們也確實去瞭解到歷史背景，為什麼教官的學分雖然有修，但沒有辦法成為老師，而是因為在師資培育的制度上是有一個很嚴謹的規劃，也就是課程修完要辦實習及檢定通過，這個是在培育老師的制度規準，因為教官並不是老師，回到身分上會受限這一些面向，因此會有一些困難性，因此未來可能要做的部分是教官未來真的是老師，在我們的經驗裡一定要有法律的授權同意免實習跟檢定，但我認為會有高度的困難，因為立法委員一直在關心這一塊。
但我們也確實去瞭解到歷史背景，為什麼教官的學分雖然有修，但沒有辦法成為老師，而是因為在師資培育的制度上是有一個很嚴謹的規劃，也就是課程修完要辦實習及檢定通過，這個是在培育老師的制度規準，因為教官並不是老師，回到身分上會受限這一些面向，因此會有一些困難性，因此未來可能要做的部分是教官未來真的是老師，在我們的經驗裡一定要有法律的授權同意免實習跟檢定，但我認為會有高度的困難，因為立法委員一直在關心這一塊。