基本上第13頁都是一對一，同一個領域都有很多不同的寫法，有一對一、一對多及多對一，基本上多對多在跨領域上或者是跨科上比較容易找到一個學習表現，好比音樂學習表現跟視覺學習表現是比較容易看到類似的，而可以跨區的，如果只有一對一，好比第13頁表二的第四階段，如果不搭的話，就沒有辦法去與「在地文化」連結，當初的擔心是這樣而已，如果藝術領域還是可以做得到，那就OK，因此建議一對一是限縮了跟別人融合及結合的可能性。如果覺得OK，我也不認為有問題。
基本上第13頁都是一對一，同一個領域都有很多不同的寫法，有一對一、一對多及多對一，基本上多對多在跨領域上或者是跨科上比較容易找到一個學習表現，好比音樂學習表現跟視覺學習表現是比較容易看到類似的，而可以跨區的，如果只有一對一，好比第13頁表二的第四階段，如果不搭的話，就沒有辦法去與「在地文化」連結，當初的擔心是這樣而已，如果藝術領域還是可以做得到，那就OK，因此建議一對一是限縮了跟別人融合及結合的可能性。如果覺得OK，我也不認為有問題。