上星期兩則新聞和聘任領綱研修委員以及課發會會議紀錄和結論，都和我直接有關，報上也指出我需要負責，包括辭掉院長職位。今天在各位課發委員面前，我有不合適主持課發會的感覺（缺了可信度）。現在還站在這裡，以下這一番話不是為爭取各位同意，或是認可，只是希望和研究院同仁把教育部賦予我們研發12年課綱這件事做對、做好。
國教院同事加上近700位各領域委員，還不包括在座課發委員、各領綱諮詢委員，我不誇張地說，上1000的人力資源投入，不算時間和經費，為的是為台灣學生端出好的課程規劃，就是所謂的領綱。這件事不可能一次到位，因此國教院課程中心設計各種機制，有的在工作圈，有的在外圍，包括公聽會、網路論壇以及課發會，都是為了保障領綱的前瞻性與可行性。請各位參考研修工作手冊以及課發會相關規則。我要說，研修工作重要，審查工作更重要，我非常感謝在座有些課發委員鉅細靡遺地檢視領綱，或是不辭辛勞地參與群組會議，提出建議。我們的目的都一樣，為了台灣學生有適當的教育，能面對大時代的挑戰。
課發委員有大專院校、中小學代表、教育團體（民間、業界）代表，如教師組織、家長組織、校長組織，以及行政機關代表和本院代表（曾副、詠善主任和我三人）。代表不同團體的課發委員，需要常常徵詢團體意見，帶到課發會來，課發會歡迎提案，和其他課發委員討論。
至於開會時我做結論，目的是讓每一段討論有個暫時的結語，我也盡可能在會議最後再把所有結論統整，不論是會議中的或是會議最後的結論，若各位委員認為不合適，務必當場提出，我們好修改。