第三個，有關於客家族群聚落比較多的地方，教育部和客委會也持續共同辦理客家文化及客語傳承，委員有提到可採用實驗小學，也就是直接由中央政府辦理，這大概跟目前整個體制是比較不一致的。目前實驗教育法也正在立法院審議，因此透過實驗教育的方式，或許有助於一些聚落來支持地方政府及學校，但其實主要辦理還是在學校，如果以這個方式來推動，我相信對於客語的傳承，應該是有相當的貢獻。
第三個，有關於客家族群聚落比較多的地方，教育部和客委會也持續共同辦理客家文化及客語傳承，委員有提到可採用實驗小學，也就是直接由中央政府辦理，這大概跟目前整個體制是比較不一致的。目前實驗教育法也正在立法院審議，因此透過實驗教育的方式，或許有助於一些聚落來支持地方政府及學校，但其實主要辦理還是在學校，如果以這個方式來推動，我相信對於客語的傳承，應該是有相當的貢獻。