第84點，委員會建議政府檢視學生上學的結構性，並且明白加以規定，確保學校提供兒少適當且規律地自由活動。教育家建議保持睡眠、遊戲及休閒時間不足，對於兒少的學習發展跟身心健康均有不良影響，我們透過面對這麼多違法的學校跟權利被不當侵害的學生，國教署什麼時候才可以通盤地處理這些慘狀？請問國教署到底有沒有實質的能力去監督這些違法學校合法辦學？難不成要等到明年國家報告被國際委員會回復才要消極面對，我實在不知道國家報告五年的時間過去了，國教署到底怎麼回事？可不可以不要再把學生一再釋出的求救來……

在2017年我國兒童權利公約首次國家報告國際審查結論性意見當中，第83點委員會深切關切兒少留在學校裡或者是其他校外教育機構的時間極長，也注意到政府已經對國家考試制度進行改革，希望可以減輕兒少的升學壓力。

第三，不管法規怎麼改都要落實，每次訂完都沒有落實，法規改再多有什麼用？學生們會用什麼樣的角度來看待教育部？

延後上課、支持取消早自習，朝會沒有必要，疫情之下學校沒有朝會，仍然可以自然地運作，學校學生現在在科技化以下都會有群組、其他方式可以溝通，不一定每一件事都必須透過實體朝會，讓學生頂著烈日去執行。

再來，我們進入到第8節課上進度普遍違法的問題，我們留言區可以同步看看，學校有在第8節上進度的來加一，看看有多少的學校違法，普遍違法為何還要等到學校被動申訴？上進度就是公開的秘密，請問國教署想怎麼處理？能不能積極應處？難不成還要民間團體再全面調查有多少學校違法嗎？

再者，國教署收到學校的回文之後，再度回函給申訴的學生說「學校說沒有違法」，之後就這樣結案了，我們透過以上這個過程，我們可以發現很顯然的這些問題一直存在，呼籲國教署要坦然面對學校現場諸多違法的事實，認真思考學生反映的真實狀況。

大家好，我是社工蝦米倡議專員謝有朋，我們先來看一下申訴機制的層面，同學普遍的經驗是這樣子，地方政府或者國教署的申訴信箱在針對現行的申訴機制有個通案存在的問題，分為第一個學生會寫署長或者是市長信箱來說學校違法或者是學校在上第8節的進度，國教署收到之後會去問學校「你有沒有違法」，學校回文說「沒有違法」。