瞭解。

但是一樣要是我們去帶？

比如武陵高中，我們可以進去裡面工作，然後每個禮拜教一堂課，怎麼可能讓我們進駐在裡面？

不過假設如果在北一女裡面弄一個像這樣的地方。

但是也還一直沒有一個好的想法串起來，我的確也知道像我們這樣的教育談話，尤其是新創，對場地也都很困擾，所以我們那時想說可不可以跟學校合作，然後變成是一個創新教育的實驗基地，可能是在學校裡面，這樣就可以把我們創新教育的資源拉進學校裡面去。

因為我們自己在想，因為我們「雜學校」的朋友在運作的過程中，其實遇到很多臺灣的教育單位，另外一方面的講法是，大家各做各的，都是小小的。

有，我有看到黃武雄老師的文章。

我們覺得最適合的方式有一點像六年制，就是在學校裡面運作，可是他們只要一聽到我們的企業就bye-bye了，因此我們現在有在想9月想要成立一個實驗班的感覺，這樣比較不會違反我們DNA一致性的概念，也就是有一個具體教育的班級，當然還是可以收費，這樣我們就比較ok。

我們是有一個這樣的想法，我們那時看到點點善這樣的空間，其實是非常地喜歡，有一個空間可以當展演，其實對我們兩個來說，還有我們的團隊都不在台北，都是在各地，我們只需要有插座，也就是點點善這樣的方式等於是我們辦公室，也就是一個空間，等於是這一些孩子們可以直接來這邊上課，我們就可以同時解決辦公、展演及活動的問題，我們有想說這個要吻合真的是太難了。

不過那個是一整天的工作坊。

台北會在北一女，台中在中女中，台南在南女中，女中連線。

這個是舊的，也就是目前正在run的，那個比較像今年年中的事。

對。

就是工作坊。

就是玩轉教學的推廣。

然後有一個logo，希望未來可以輸出到港澳去。

其實我覺得教材的體驗其實不用等到7、8月，因為只是把我們現有的東西變比較正式的方式，然後變得更簡單，因為那個是有要的東西，也就是有脈絡，讓老師一看就要懂，遊戲本身的主體，其實我們馬上就可以知悉。

剛剛孔平雖然講說這個東西，老師們主要還是我們去帶，但我們的手沒有辦法這麼長去做這一件事，但是我們有一個完整教育學的推廣計畫，我們這一套教材就是要給老師們去做實驗，確實現在有一些老師已經在執行這一個東西，甚至把我們的東西在自己家辦研習，像那個就是台東國小資優班的老師改成東南亞的教案等等，我們非常鼓勵他們做這一件事，只要是非營利的，因為我們這一套教育是老師們可以自己設計出新的東西，然後跟我們一起open source，一起推廣這整件事，這有一百個左右的教案，然後自己發揮使用，這個是我們自己在學校裡面舉辦的，也就是四個小時玩這個遊戲，然後把這個東西給他。

我們覺得我們產能是足夠的，除了四至六位，現在也不斷在培訓新的講師，主要的原因是，我們培訓講師要花很久的時間，要花半年至一年左右的時間。

我們月的學校還是相對算滿保守的，或者是比較晚傳達到那邊去，所以我們目前滿困擾的。

我們很在意這一件事。