如果採用雙授權的部分剛剛有提到就會在可否修改的部分，也就是有一些衝突，所以本會就邀集了教育部召開兩次協商會議，希望教育部能夠開放 OFL 跟政府資料開放平臺的授權條款，教育部回應是因為標準字形具有教育規範的目的，也就是開放、改作，所以不同意以政府資料開放授權條款來釋出，僅同意以 OFL 的授權方式來作為授權國發會來使用。
如果採用雙授權的部分剛剛有提到就會在可否修改的部分，也就是有一些衝突，所以本會就邀集了教育部召開兩次協商會議，希望教育部能夠開放 OFL 跟政府資料開放平臺的授權條款，教育部回應是因為標準字形具有教育規範的目的，也就是開放、改作，所以不同意以政府資料開放授權條款來釋出，僅同意以 OFL 的授權方式來作為授權國發會來使用。