主席、各位先進，有關這個議題，其實在全國特教科長會議的時候，也有在反映，因為高中的部分是我們在主管，很多大部分的是縣市在處理，我們要徵集縣市的意見，第一個先釐清一下，在學校相關專業人員服務跟長照的服務其實是不一樣的，在學校的現場裡面做的是間接服務，也就是幫忙客家老師評估身心障礙孩子到底需要做什麼樣的相關教學、策略及服務，然後其中老師諮詢，看老師有什麼需要，或者是在教學上面臨什麼問題來處理，所以在學校現場不做直接服務，而是做間接服務。
主席、各位先進，有關這個議題，其實在全國特教科長會議的時候，也有在反映，因為高中的部分是我們在主管，很多大部分的是縣市在處理，我們要徵集縣市的意見，第一個先釐清一下，在學校相關專業人員服務跟長照的服務其實是不一樣的，在學校的現場裡面做的是間接服務，也就是幫忙客家老師評估身心障礙孩子到底需要做什麼樣的相關教學、策略及服務，然後其中老師諮詢，看老師有什麼需要，或者是在教學上面臨什麼問題來處理，所以在學校現場不做直接服務，而是做間接服務。