日本人為了學臺灣做包子，跪在那裡三天三夜，師傅才要收，其實我們在學校教育要推動技職教育，如果讓這些得獎的好手、國手也能夠在國人面前受到喝采與歡呼，不但是實至名歸，等於是讓年輕人起而效尤，也希望教育部可以安排，不但回來後要有國慶車隊遊行，也應該讓這些達人，也就是這個國手、高手到相關學校與科系，讓他們可以分享他是如何辛苦努力才能得獎，他做的事代表什麼意義，其實給孩子看到不同領域的達人、職人，也讓孩子多一個判斷、或者是選擇。
日本人為了學臺灣做包子，跪在那裡三天三夜，師傅才要收，其實我們在學校教育要推動技職教育，如果讓這些得獎的好手、國手也能夠在國人面前受到喝采與歡呼，不但是實至名歸，等於是讓年輕人起而效尤，也希望教育部可以安排，不但回來後要有國慶車隊遊行，也應該讓這些達人，也就是這個國手、高手到相關學校與科系，讓他們可以分享他是如何辛苦努力才能得獎，他做的事代表什麼意義，其實給孩子看到不同領域的達人、職人，也讓孩子多一個判斷、或者是選擇。