我舉一個例子,像我有參與高教深耕,我去審,我只能代表幫忙技職司這邊,因為我只審了60幾間技專校院,我沒有(審)高教司那邊,但是可以看到,教育部技職司努力減少弱勢學生在學習階段的打工機會,用購買工時的概念,讓學生在學校參加一些學習,學校給他一些補助,以取代打工賺錢。