第11頁,也是執行主體跟通路。看起來不管是勞動部微型創業鳳凰貸款,或者是教育部高教深耕,看到是現有一些計畫。我現在舉例並不是針對某一個部會做得好或不好,像高教深耕,從那邊看到的是經費使用從源頭到學校端用途的末節,其實有時並不一定是好的,其實偶會看到一些學校的提案,並不是知識論的內容,而是變成學生跟教授與社區的「堆疊行為」,或許學術研究跟某個在地議題是有連結的,但是並不是真的去實質處理事情,還是大家只是在在地方找到一個題目?這是會看到的一些很具體的事情,倒不是教育部做不好,但這影響著國發會期望地方創生的執行面。