我們遇到的問題是，在定向行動訓練的部分，因為大部分都是屬於衛福部，但是我們服務的年齡是從0到往生都可以，但是會卡在如果這個個案是在學齡階段、就學階段，可能我們這邊就沒有辦法介入協助教學，因為是跨部會的部分，而且其實勞政、社政及教育是各自分開的，因此定向老師在這一個部分介入，，因為目前教育體系是以有教師證為主，而我們大多數老師並未具備教師證，所以在這部份，其實也變成定向老師沒有辦法全面性協助或介入，如果就學階段的視障生有學習定向的需求時。
我們遇到的問題是，在定向行動訓練的部分，因為大部分都是屬於衛福部，但是我們服務的年齡是從0到往生都可以，但是會卡在如果這個個案是在學齡階段、就學階段，可能我們這邊就沒有辦法介入協助教學，因為是跨部會的部分，而且其實勞政、社政及教育是各自分開的，因此定向老師在這一個部分介入，，因為目前教育體系是以有教師證為主，而我們大多數老師並未具備教師證，所以在這部份，其實也變成定向老師沒有辦法全面性協助或介入，如果就學階段的視障生有學習定向的需求時。