第四點,學習表現內容這二個領域並不是用二維項目的呈現,因為我們總綱裡面有提到領域科目可以進行跨領域、領域教學,所以一對一沒有辦法進行雙向度的彈性組合,因此不管在核心素養發展手冊或領綱研究手冊基本上都有作表現跟內容雙向度的說明,因為領綱基本上提供彈性組合的空間,所以建請藝術領綱及綜合領綱的表現內容可以用二維度的方式呈現,以利未來教科書的內容為雙向度多元的彈性空間,因為林委員之前也有對藝術有提出一些建議,因為這會涉及到未來跨領域的表現及內容組合,領域內不同表現度領域的彈性空間,這是有關於核心素養工作圈的一些報告。