接著是第102頁，針對領域之內的統整連貫，也就是跨學習階段如何作縱向連貫我們也提出檢視。這邊檢視的是客家委員，包到領域之間，新住民委員也提出了跨領域的檢視，這部分的檢視資料請各委員參考，也請研修小組來參考並加以研修。
接著是第102頁，針對領域之內的統整連貫，也就是跨學習階段如何作縱向連貫我們也提出檢視。這邊檢視的是客家委員，包到領域之間，新住民委員也提出了跨領域的檢視，這部分的檢視資料請各委員參考，也請研修小組來參考並加以研修。