在提案說明第三點，這個說法是，老師雖然為了避免標籤化、為了避免讓學生覺得補助不是理所當然的，是把這個東西提出來說不合理的情況，但是國教署的回應是為了導正學生不勞而獲的觀念，我覺得補助跟不勞而獲的這兩件事應該是無法畫上等號的。
在提案說明第三點，這個說法是，老師雖然為了避免標籤化、為了避免讓學生覺得補助不是理所當然的，是把這個東西提出來說不合理的情況，但是國教署的回應是為了導正學生不勞而獲的觀念，我覺得補助跟不勞而獲的這兩件事應該是無法畫上等號的。