p22 第四點,報紙上說社會科會暫緩。

像歷史課綱的問題,是否可以不要偏於單一的觀點?不要像數學以前「不建構就不行」...

理論典範的多元並呈,讓現場教師參考,請在領綱裡呈現出來。

應該讓教師和學生的聲音,進入內容、研修裡。之前我們還是「大人本位」比較多,如何讓教師、學生的聲音進來,是一個可以考慮的原則。