案由二：有關十二年國民基本教育語文領域-英語文(含國民中小學、普通型、技術型及綜合型高中)課程綱要(草案)，提請討論。
一至五與前案相同。
六、同意英語文領綱草案，在參酌委員意見研修後，於104年8月上網公告，並於9月舉行公聽會。
案由三：有關十二年國民基本教育語文領域-本土語文(閩南語文)課程綱要(草案)，提請討論。
一、請注意領綱草案大方向應簡潔、清楚，並注意「學習表現」與「學習內容」要相互呼應搭配。
二、同意閩南語文領綱草案，在參酌委員意見研修後，於104年8月上網公告，並於9月舉行公聽會。
三、有關閩南語文領綱草案，請領綱小組參酌以下幾點意見：
（一）本土語文第一首重培養溝通能力，第二則是要培養熱愛鄉土的精神，惟目前在學習表現裡沒有敘明。
（二）有關p.6納入「寫作」是否需要，建議考量學生程度去調整。
四、彙整委員所提對於第一群組內領綱草案之意見，供相關領綱研修小組參酌，詳列如附件「十二年國民基本教育課程研究發展會(第二屆)對各領域課程綱要草案(104年7月第2版)意見彙整表」。
案由四：有關十二年國民基本教育語文領域-本土語文(客家語文)課程綱要(草案)，提請討論。
一、二、四與前案相同。
三、有關客家語文領綱草案，請領綱小組參酌以下幾點意見：
（一）有關語文領域的用詞（「聆聽、說話」vs「聽、說」）請統一，請參與爭議小組共同討論。
（二）如果學習拼音系統對特定學生有衝突或困難，建議在實施要點裡稍加說明因應方法。
案由五：有關十二年國民基本教育語文領域-本土語文(原住民族語文)課程綱要(草案)，提請討論。
一、二、四與前案相同。
三、有關原住民語文領綱草案，請領綱小組參酌以下幾點意見：
（一）為避免造成學生學習負擔，有關國語文與本土語文的學習工具，請考量開放教師選用適合的標音符號來教學，而不侷限各自獨立的拼音系統，以減輕學生學習負擔。
（二）宜刪除「陸、實施要點」中有關對教育部師資配套的建議，建議應由協作中心統一處理。
案由六：有關十二年國民基本教育語文領域-新住民語文課程綱要(草案)，提請討論。
一、二、四與前案相同。
三、有關新住民語文領綱草案，請領綱小組參酌以下幾點意見：
（一）有關標音系統的使用，建議提供教師教學彈性。
（二）建議「陸、實施要點」可以有表達的彈性，但不要撰寫過細。
臨時動議：有關十二年國民基本教育課程研究發展會會議紀錄公開原則，提請討論。
說明：
(一)為落實程序透明，課程研究發展會之大會與分組會議（下稱「課程研究發展會」），以及各領域、科目、群科課程綱要草案公聽會（下稱「公聽會」）之紀錄，應以發言記名、完整記錄、主動公開為原則，不記名、不記錄、不公開為例外，以昭公信，並保障各界討論者之充份知情權。
(二)請參閱現場說明文件（詳如8/3會議紀錄附件）
決議：國教院評估經費和人力後，提供委員方案考量，擇期再議。
辦理情形：經國教院評估考量後，擬調整課發會議事程序，並提至本次會議案由二討論之。