各部會規範非常多、也不一樣，如果要探討、要拿各部會的要點跟原則出來探討，像目前教育部的補助規範，如果有結餘款，其實規定可以不用繳回，可以繼續運用，也許其他部會不一樣，所以當初提到這個制度為何會有問題要去檢討，這個是要細部談到科技部，才知道當初針對哪一些議題要做修正。

包括結餘款，那個是比較細節，如果就單純經費面應該是教育部補助的錢比較多，為何會聚焦在科技部，而是因為案件出來的時候，有去檢討補助的相關規範，認為有些制度是不是有可以討論、修正的必要。

報出來的案件。

科技部這邊規定之後，其實訂了一些規範，也有要求學校要做一些改變，而這些東西其實學校也都有在做，我們也會瞭解學校是不是有按照科技部的規定去做，或者是科技部規定之後，是不是有辦理一些法令宣導、教育訓練，其實教育部本身也會關心。

各部會都有，如果要探討的話，問題會非常多，為什麼過往在討論到大學教授用不實發票直接影響到是科技部，因為報出來的案件，多半是他們的相關計畫比較多，所以後面才會先去檢討這個。當然科技部後面的規定修正之後，有一些東西其實各部會去參考，各部會的補助委辦計畫要點的原則都會有，大家會配合修正，所以有相同的情況。

我說明一下，這次的討論議題在科技部補助專案經費的話，其實跟教育部比較沒有關係。