最後，我們也應該從正向的角度來看待這一件事，像高雄市並不是所有的學校第八節課都是排學科，有些學校會在第八節輔導課排一節社團，連同原本彈性課程的社團，讓一個禮拜的社團連兩節上，因此第八節課有很多經營模式的突破。此外，12國教新課綱的實施，在彈性節數中有很多內涵，比如剛剛有很多前輩講補救教學系統、技藝教育系統、指導多元智能發展系統，像體育、美術及舞蹈，像高中的X、Y再加「P」的歷程檔案，也許很多學校沒辦法用時間去指導學生，可能可以研議排在第八節的可行性，因此第八節是可以多元發展方向的經營模式，絕不是只有考科跟考試，因此有待國教署規劃及提醒縣市端往這個方向發展。