我們這個目的主要是結合學校、社區與家庭這三個大結構,讓我們的族語可以向下紮根、向上成長,我們執行的模式是一開始我們會請願意投入族語教學的幼兒園來報名,報名之後我們再遴選,遴選完之後,因為幼兒園有地區性,像尖石一定是泰雅語,像光復是阿美語,入學是二十個學校有語言,我們會再公告,公告完我們再請願意想要投入族語工作、具有教育背景、教保員資格的來報名,再來作媒合,所以往往會變成這樣子,有人很想做教保員,可是今年公告了,沒有他的語言了,就是這樣的狀態,並不是我們原民會不讓學校來報名,因為校長這邊知道,對學校來說其實多了一份工作,所以要整個盤點學校的資源、人力,到底有沒有辦法投入這樣的工作。