這主要是因為招生科系及名額是由各校自主檢討後提供,然後透過招生委員會去整合,這個意見我們會轉達給委員會進行討論,看看各校是否可以再提供更多科系跟名額。
除此之外,剛剛同學也有提到其實特教生也很優秀會參加一般的招生,像單招或者是其他入學的方式可以請教高教司,管道是很多元,有一些科系,這個可能需要跟學校再聯繫,或者是我們的招生委員會,如果同學有其他相關單一的個案或者是一些科系學習,我們會去協調學校多開一些科系跟名額,因為這主要是針對大學自主來開名額,以上先簡單說明。
有關於甄試的部分,現在特教生進大學的管道很多樣,像專門開給特教生的,目前是中央大學有在辦招生的委員會,會透過委員會的方式先去徵求各個學校各相關科系,針對不同的障別來開出不同的名額然後再做簡章及招生。
同學提到的各教育階段都有做特教鑑定,是來自於特教法,為何會定?主要是針對不同特教類別,視不同的情況來提供不同的資源與服務,這個部分我們都經過學者專家、醫生及輔導人員,甚至必要的時候,也會做家長跟學生的面談,這個部分當然國教署在這裡,如果是高中以下的話,可能會有更細節的說明等等。
這個我們可以來處理。
因為我們之前有將報告送到立法院去,可以再來做進一步處理。
有關於學權的報告是我們額外來做的統計,因為是做普遍性的調查,這個報告有書面資料,也送給立法院了,是整個可以公開的報告。只是報告當中不會針對單一的學校,但是有整體的統計數據,我想這個報告是可以公開的,以上簡要報告。
有關於第21頁報告的部分,第一個部分有提到大學對於各個行政事務所辦的自我評鑑及其他相關評鑑的事項,其實這個部分主要是因為大學法之規定作為相關研究、服務、輔導、校務等等多方面的輔導工作,這部分是相關在訪視或者是辦理輔導,但是我們現在都是簡化,儘量不做訪視去打擾學校,但是會有其他評核的辦法。
院長、各位先進、青年委員大家好,教育部學務特教司許慧卿專門委員在這裡作簡要說明。