我補充這一位校長的說明，看看是否可行？也就是「越高樓層的熱輻射效應越明顯」，不知道校長是否認同？

謝謝補充。

張芳睿：

基本上小朋友在下課的時間都會離開教室出去，除非有一些特別的需求被老師留在教室裡面。

抱歉，不好意思，我的論點是一開始小朋友不太可能從第一節課到最後放學，通通都待在那個教室不出去，所謂的密閉空間是在那個完全空氣不流通的情況之下。

我補充一下，剛剛有一個單位提到因為傳染病關係的影響，我提出我的觀點：小朋友不可能從第一節課至放學都待在教室不出去，我們開冷氣之後，還是會有下課的時間、上下廁所的時間，因此基本上小朋友每隔一段時間後，便會移動到戶外，不太可能第一節至最後一節課都是處在同一個密閉空間裡面。

維修跟保養費用方面，一旦冷氣裝設之後線路維護跟冷氣的保養問題，保養包含冷氣設備及濾網的清洗等，如果有冷氣故障情形的話，廠商要來檢修，這些都包含在維修跟保養費用裡面來作統籌處理。

我針對學校缺乏維修人員這一點來補充，以醫療院所來講，是外包給廠商來作處理，所以基本上醫院不用處理到這個部分，廠商來作處理、清洗及更換濾網的動作，其實這個費用就等同於我們後面所提到冷氣設備的維護費用，可以併到「維修與保養費用」這裡面去，由學校跟固定的廠商簽訂合約來作定期維修保養，是由家長或者是按使用者費用原則的方式來處理。

既然其他的政策可以做到滾動式的修正，為何這一個政策沒有辦法做到滾動式修正？我個人的立場是要來加裝冷氣，謝謝大家。

政策面的問題，端看政府要做跟不做而已，要做的話，我們就來想辦法如何解決，決定好了怎麼做，總是有問題解決的方式，就跟「長照2.0」一樣滾動式修正，不可能一個政策一開始是完美的，我們做到哪裡、遇到什麼問題，然後再修正，也就是大原則做與不做，確定做了，做下去再說，遇到問題再想辦法來解決。

我個人的建議是，政府可以動用預備金，幫全國中小學設置冷氣設備，後續的設備、線路維修及電費等，就由家長來付費處理。我覺得這符合公平正義原則，而且中、低收入戶的子女可以排除繳費的對象，他們不用繳費，但一樣享有同等的權利。

私立中學的做法是在每一個學期的註冊單裡面，由家長分擔來相關費用，每一學期開始就將費用繳清楚了；其次，冷氣有設備、線路、後續如何維修等等三個比較重要的面向問題，端看政府機關如何來籌措經費。

另外，像我剛剛提到經費的問題，其實經費並不是問題，主要一個原因是我有兩個小孩，老大我讓她念私立中學，教室有冷氣，老二是念一般公立的小學，教室沒有冷氣。

其次，比如以我的孩子來講，他有很嚴重的異位性皮膚炎，在高溫的環境之下，因為皮膚搔癢而且重複地抓破皮膚，那個傷口是重複地感染，尤其在夏天,這種現象是非常地明顯，身為家長的我們，不可能讓他長期間擦一些類固醇的藥物，其實對他的身體來講是有傷害的。

但以職能治療師臨床的觀察而言，如果孩童因為長期處在高溫的情況之下，確實會因此而影響到他的身體機能，造成他心浮氣躁及注意力不集中的情形，進而造成學習上的問題。

另外，從醫學的觀點來講，其實長期間學童處於高溫的環境之下，會影響海馬迴（hippocampus）的功能，海馬迴（hippocampus）是我們腦部短期記憶形成的一個重要機轉的構造。不過目前台灣欠缺這方面的本土實證型研究，來證實在環境溫度上升到幾度時，孩童的學習表現會受到影響。

因為目前「長照2.0」，政府花了非常多的經費在照顧老年人口的身上，我從來不覺得經費是一個問題，而是如何政策上如何來分配經費的問題，我們既然願意花這麼多經費在「長照2.0」的老年人口身上，我們為何不能花同樣或者是類似的一筆經費到我們幼小的學童身上，這個是我們必須思考的一個問題，顧老也要顧小，政府的政策要均衡， 如果中央政府編一部分的經費到這邊來，其實對於孩童學習方面是有很大的幫助。

大家早安，我本身從事醫療工作，我是以家長的身分來參與這一個會議，但我有很深的感觸。

大家好，我是王珩生，我目前是兩個小孩的爸爸，目前也是社團法人臺中市職能治療師公會的理事長，所以今天是以家長的身分來出席這樣的會議，並提供個人的淺見，謝謝大家。